به گزارش روابط عمومي معاونت آموزش ابتدايي، سركار خانم قربان از اجرايي شدن ساختار نظام آموزشي 3-3-6 در سال تحصيلي آينده خبر دادند.
معاون محترم آموزش ابتدايي با بيان اينكه طرحهاي تحولي زيادي در دوره ابتدايي شكل گرفته كه يكي از آنها را ميتوان تحول ساختاري يعني ساختار 3-3-6 نام برد.

هر يك از دانش آموزان با توجه به دوره تحصيلي و شرايط سني و جنسيت، روحيات خاص خود را دارند و در زمينه هاي ذهني، عقلي، اجتماعي، اخلاقي، رواني، عاطفي و... متفاوتند.انسان از دوران كودكي با توجه به شرايط خاص خود تحت تأثير محيط خانه، مدرسه و اجتماع قرار مي گيرد و هر يك از اين سه محيط در وضع روحي، فكري و جسمي او آثار مثبت يا منفي باقي مي گذارد.در تاريخ تعليم و تربيت ايران و ديگر كشورهاي اسلامي چيزي كه كمتر مورد توجه قرار گرفته، مسأله سن و تحولات و دگرگونيهايي است كه در سنين مختلف در وضع روحي و رواني دانش آموزان پديد مي آيد و يكي از مسايل مهم در آموزش و پرورش، توجه به تفاوتهاي فردي ياد گيرندگان است؛ زيرا افراد انساني متفاوت آفريده شده و هر يك داراي استعدادهاي مخصوص به خويش است، بنابراين مربي بايد تمام تدابير آموزشي و تربيتي خود را براساس تواناييها و امكانات دانش آموز تنظيم كند و هيچ گاه مطالبي بيش از طاقت او بر وي تحميل نكند. بي توجهي به اين موضوع پيامدهاي زيان باري براي دانش آموزان به دنبال خواهد داشت.

اغلب دانش‌آموزان براي پر کردن اوقات فراغت خود از کامپيوتر استفاده مي‌کنند. کامپيوتر يکي از وسايلي است که امروزه در اغلب منازل‌ جايي براي خود باز کرده است و کاربران آن اغلب کودکان، نوجوان و جوانان هستند و چه بسا برخي از والدين طريقه کار کردن با آن را نمي‌دانند و حتي کششي براي آموزش آن ندارند و چه بسا برخي نمي‌دانند فرزندانشان ساعت‌ها پاي کامپيوتر چه مي‌کنند!
دليل اصلي خانواده‌ها از خريد کامپيوتر و ارتباط با شبکه اينترنت در منزل آموزش است. والدين اعتقاد دارند که اين ابزار نگرش کودک را به مدرسه بهبود مي‌بخشد و وسيله‌اي براي ارتقاي دانش آنهاست اما با گسترش سريع استفاده از اين فناوري سوال مهمي که ايجاد مي‌شود تاثير آن بر ارتباطات بين اعضاي خانواده است.
اينترنت امروزه جايگاه ويژه‌اي در ساختار زندگي خانواده‌ها پيدا کرده است و کامپيوتر به عنوان يک وسيله اما با کاربري متفاوت‌تر، متنوع‌تر و شخصي‌تر وارد خانه شده و عرصه زندگي اجتماعي را دچار تغيير و تحول کرده و روابط اجتماعي جديدي با ويژگي‌هاي نوين در جامعه حاکم ساخته است.

• دقت و توجه شديد در گوش دادن ، مشاهده کردن يا انجام دادن کاري
• استفاده از قياس در صحبت کردن
• ابراز هيجان در اثر يک اکتشاف

تحقيقات روانشناسي نشان مي‌‌دهد که انگيزه، نقشي بسيار مهم و اساسي در پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان دارد و اين مسأله بر همگان کاملاً آشکار است. اگر معلم بتواند انگيزه لازم و مناسب را در دانش‌آموزان به وجود آورد، آنها به درس و مدرسه بيشتر علاقه?مند مي‌شوند و در فرايند يادگيري و آموزش، عملکرد بهتري خواهند داشت. بنابراين معلم براي دستيابي به اين امر، بايد از ميزان توانايي، نيازها و خصوصيات رشد دانش‌آموزان در هر يک از دوره‌هاي تحصيلي کاملاً آگاه باشد تا بتواند با به کارگيري فنون و روش‌هاي مناسب، فرايند ياددهي- يادگيري را با تجربيات و نيازهاي دانش‌آموزان هماهنگ سازد. زيرا فقط در اين صورت است که هر دانش‌آموز با هر ويژگي و استعدادي که دارد، انگيزه لازم را به دست مي‌آورد، در جريان يادگيري و آموزش فعالانه شرکت مي‌کند و براساس ظرفيت رواني و ذهني خود از محتواي آموزشي و مطالب درسي که توسط معلم ارائه مي‌شود، استفاده مي‌كند.‏